高1総合探究にて、興味あるテーマをゼミ形式で深める
中学段階での多様な経験を経て、視野が一気に広がった高校1年時には、より深く一つの学習テーマを追求して欲しいと考えました。
そこで生物や科学、社会、芸術など幅広い分野からピックアップした講座を用意し、同じテーマを１年間15人前後の少数で深めるゼミ形式の授業を行うことにしました。自律的に考える方法や、共同で問題解決する力、多様性の発見や受容などを経験し、最終的に成果を発表できるまで成長することが期待されています。
2020年度の例
1 人と自然の関わり（尾瀬や沖縄などで実地研修）
2 アプリを開発（Everyone Can Codeによる）
3 沖縄から学ぶ基礎教養
4 SDGsと社会貢献
5 芸術文化から世界を見る
6 あなたが住む街を舞台に小説を書こう
2021年度の例
1 人と自然の関わり
2 アプリを開発（Everyone Can Codeによる）
3 沖縄から学ぶ基礎教養
4 SDGsと社会貢献
5 芸術文化の可能性を探ってみよう
6 美味しい珈琲を淹れよう
7 ものづくりとSTEAM
2022年度の例
1 人と自然の関わり（7月尾瀬・3月沖縄or小笠原）
2 アプリを開発（Everyone Can Codeによる）
3 沖縄から学ぶ基礎教養
4 SDGsと社会貢献
5 芸術文化の可能性を探ってみよう
6 美味しい珈琲を淹れよう
7 ものづくりとSTEAM
8 もったいないをサイエンスしよう（仮称）
9 医療従事者への道（仮称）
講座の紹介
履修までの流れ
Diversity seminarの趣旨は「主体的にかつ自主的に学ぶもの」であることを踏まえて、構成されています。履修講座の決定や評価は以下を念頭に置いています。
主体的・・・自分の興味関心があり意欲的に望める
自主的・・・興味関心を積極的に見出す努力をして、積極的に行う努力する
講座プレゼンテーションによる『主体的選択』
講座から自分の可能性を見出す挑戦！
Diversity seminarの開始前にはオリエンテーションを設け、担当教師から各講座の紹介があります。
また、オリエンテーション会場では講座ごとのブースを設け、講座の質問や相談が自由に行えるようにします。
すべての講座を予備履修し、『自分自身の選択」を行う！（自主的選択）
予備履修はすべての講座を体験し、
志望動機を提出。将来の進路選択にもつながります！
全体を数人のグループに分けてですべての講座を体験する期間を設けます。
担当者が志望動機を確認し、生徒の意思を受け止めます。『選択』の自覚が促され、本気の学びを促進します。
